封面新闻记者 陈甘露

“回顾这两个月的支教时光，是对我人生经历的一次丰富和挑战，也将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。”6月29日，作为四川体育职业学院首批体育支教志愿者，符恩为自己在凉山彝族自治州盐源县60天的支教生活写下了如此总结。

(资料图片仅供参考)

为了聚焦体育资源匮乏的中西部地区和体育教师短缺的中小学校，发挥行业主管部门主观能动作用，统筹用好全省高校体育资源，深化具有中国特色体教融合发展。今年4月，四川省体育局制定和部署了《2023 年体育支教志愿服务〉实施方案》，在五四青年节这一天，四川体育职业学院举行了一个意义非凡的出征仪式。符恩和其他两位同学，正式奔赴凉山彝族自治州盐源县进行体育支教服务。

2020级体育运营与管理专业的符恩，本次支教服务前往凉山州盐源县政府街小学。刚到学校他发现，学校操场很小，艺体老师严重不足，部分教学方式方法较为落后。上了第一节体育示范课后，符恩很感慨：“课后学生找到我说，以前老师都只是示范一下动作就没有了，怎么这些动作还有这么多动作要领？”细心的符恩发现，一位当地老师的办公桌上有一本没有封面、书页泛黄的书，“那位老师告诉我，这就是他学习田径运动的专业书，我看了以后有些震惊，那是一本新中国成立以后第一次参加国际运动会的教练员总结的一些知识技巧。”可以说知识点已经非常过时了。六月中旬，符恩趁着周末回成都一趟，给当地的老师买了好几本最新版的书——《田径运动》《武术》《篮球训练的基本技巧》以及《急救护理》等等。

课后，他也主动与学校的体育老师进行交流沟通，与他们分享上课心得，探讨如何上好符合学生身心健康的体育课。

2020级体育保健与康复专业的阿克尔的是凉山彝族自治州人，能回家乡做志愿者，阿克尔的是非常激动的。“我所支教的学校没有专职体育老师，又缺一个一年级的语文老师，因此我临危受命去教他们的语文，同时体育课等其他兴趣活动课也由我上。”每天在学校的8小时，阿克尔的5、6个小时都是在跟学生们打照面，“没过两天我就把班上所有同学的名字和家庭情况了解清楚了。上语文课时我就是一个严厉又和蔼的语文老师，上体育课时我就又化身成了他们的好朋友，我会带他们做游戏 教授专业体育技能与理论知识。”

尽管学校的学习环境与师资力量、体育器材设施条件都不太好，很多体育活动都施展不开，但同学们内心对知识的渴望和激情让阿克尔的难忘。“我希望我的到来能为更多的同学带来改变，带来不一样的成果，希望更多的山区孩子能得到更好的教育能够走出大山。”

2021级体育教育的杨补拉是最早报名体育志愿服务的，“我本来就是盐源人，一直有一个梦想能回到家乡，对家乡的教学、体育帮扶作贡献，所以听说这个项目后就立即报名了。”两个月在家乡的志愿服务，杨补拉说，“我在学生的身上看到了多年前的自己。”

两个月的时间，他每天在体育课上利用丰富的形式，教给孩子们专业的体育技能和理论知识，“同学们都很认真，那种渴望学到知识的内心你是明显可以看得到的！”让杨补拉感慨的是，在为期一周的校园篮球比赛中，“同学们一个比一个有激情，那种感觉在其他人身上可能看不到，那个星期我们度过了美好的一周，我们建立了深厚的情感！”

一颗种子，发挥“以学定教”示范作用

四川体育职业学院的首批体育服务志愿者，为盐源县体育教学工作播下了一颗种子。凉山彝族自治州盐源县一直以来在青少年体育教育、专业运动员选材上有独特的优势。盐源县地处亚高原，使得盐源青少年血氧含量更高，在耐力项目上更具优势。今年5月，四川省体育局主办，四川体育职业学院承办，四川省体育科学研究所、盐源县教育和体育局共同协办了四川省“选星计划”盐源中长跑专项训练营。由省体科所专家组对73名当地青少年进行了身体素质测试，由省田管中心专家组进行了400米和2000米专项测试。

相信通过这次支教服务，发挥“以学定教”的示范作用，为支教学校开设篮球、田径等课程，以及相关的体育社团活动、课余体育竞赛活动。同时，给当地的老师、同学带去了专业的体育理论知识、科学的体育教学手段，为盐源县更多涌现出体育后备人才奠定了全新的开始。

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